鈴木美伸さん略歴

東京エレクトロン株式会社にてセールス・エンジニアを経験後、能力開発担当になる。日本生産性本部（現・社会経済生産性本部）組織革新コースにて間接部門の効率化について研究。人事部に異動後、採用業務を担当。理工系新卒の採用、留学生採用に注力し、インターネットに対応した採用手法の開発に取り組む。同社を退社後、フリーランスとしてコンテンツ・ライターおよび採用コンサルティングの業務を開始。
米国サイエント株式会社（2001年6月、MBOにて日本企業として独立）入社。リクルーティング・ディレクターとして日本法人の立ち上げに携わる。2002年5月、有限会社stage41を仲間と起業。キャリアカウンセラー仲間と大学と企業の人材育成の連携を研究している。

キャリアの研究にはいろいろな角度からの研究がありますが、職業発達理論という研究で著名なスーパー博士（コロンビア大学名誉教授）の理論を紹介します。スーパー博士は「個人は生涯を通して様々な段階で、形や内容は異なるが、たえず将来を計画して意思決定をするという課題と直面する者である。」という人間観に立っており、人生の各ステージにおける課題を下記のように整理しています。ちょっとみなさんに当てはめて考えてみて下さい。

１．成長段階（児童期・青年前期）
自分がどういう人間であるかということを知る。職業世界に対する積極的な態度を養い、また働く ことの意味についての理解を深める。

２．探索段階（青年前期〜成人前期）
１．試みの時期：職業についての希望を形作っていく。
２．移行の時期：職業についての希望を明らかにしていく。
３．実践試行の時期：職業についての希望を実践していく。

３．確立段階（成人前期〜４０才台中期）
１．実践試行の時期：職業への方向付けを確定し、その職業に就く。
２．昇進の時期：確立と昇進。

４．維持段階（４０才台中期〜退職まで）
達成した地位やその有利性を保持する。

５．下降段階（６５才以上）
諸活動の減退と退職。
（Super, D.E. & Jordaan,J.P., 1974）

如何ですか？これを見ていると、日本の就職活動は大学を卒業する時に一気に多くの課題が押し寄せている、と感じられるのではないでしょうか？日本の学校教育の中に、職業教育をもっと取り込もうという声が大きくなってきていますが、そのとおりですね。

自己分析をする、エントリーシートの内容を考える時、目の前の就職という点で考えるのではなく、その後も続く人生の線があることを考えながら、広い視野で自分の大きな絵を描いて欲しいと思います。